статті, збірники, матеріали конференцій http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/978 2026-05-27T09:51:55Z 2026-05-27T09:51:55Z Бабич, В. І. Пристинський, В. М. Дубовий, О. В. Зайцев, В. О. Дубовий, В. В. http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/673 2026-01-26T18:24:19Z 2021-01-01T00:00:00Z

Название: Аналіз навчальних програм щодо вмотивованості молодших підлітків до занять фізичною культурою в контексті реформування системи загальної середньої освіти Авторы: Бабич, В. І.; Пристинський, В. М.; Дубовий, О. В.; Зайцев, В. О.; Дубовий, В. В. Аннотация: Стаття присвячена проблемі виявлення оновленого змісту навчальних програм на вмотивованість молодших підлітків до занять фізичною культурою. За допомогою сукупності методів (контент-аналізу нормативно-правових документів, систематизації, порівняння та узагальнення даних науково-методичної літератури та Інтернет-джерел, педагогічні спостереження, інтерв’ю, бесіди, анкетування, методи математичної статистики) було встановлено, що за змістом і структурою оновлені програми з навчального предмету «Фізична культура» в 2012 р. та 2017 рр. мають суттєві переваги порівняно з програмою 2008 р. щодо формування в молодших підлітків мотивації до занять фізичною культурою. Встановлено, що важливим чинником позитивного впливу на вмотивованість молодших підлітків до занять фізичною культурою є як удосконалення змістовної складової програми так і системи оцінювання навчальних досягнень учнів, що відіграє роль стимулюючого чинника до занять фізичною культурою. Описание: Бабич В. І. Аналіз навчальних програм щодо вмотивованості молодших підлітків до занять фізичною культурою в контексті реформування системи загальної середньої освіти / Бабич В. І., Пристинский В. М., Дубовой О. В., Зайцев В. О., Дубовой В. В. // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. - 2021. - № 2 (340), Ч. І. - С. 139-155.

2021-01-01T00:00:00Z Качан, О. А. Пристинський, В. М. http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/269 2026-01-26T18:24:19Z 2020-01-01T00:00:00Z

Название: Наукове обгрунтування впровадження концепції "Спорт заради розвитку" в Україні Авторы: Качан, О. А.; Пристинський, В. М. Аннотация: Здійснено наукове обґрунтування концепції «Спорт заради розвитку». розкрито сутність, зміст та специфіку розуміння соціального й емоційного видів інтелекту людини та ідеї концепції «М’які навички» («soft skills»). розглянуто перспективні напрями впровадження ідей концепції «Спорт заради розвитку» у фізкультурно-оздоровчу та спортивно-масову роботу. Доведена доцільність впровадження та використання концепції як дієвого чинника для досягнення пріоритетних цілей сталого розвитку. Описание: Сучасна освіта – чи не найважливіший чинник розвитку особистості, невід’ємна складова соціокультурного середовища, в якому існує людина. Для того щоб стати повноцінним членом суспільства, людині потрібно не лише засвоїти його цінності, а й активно діяти для входження в суспільство відповідно до влас- них індивідуальних особливостей, світоглядних цінностей, особистої спрямованості. Фізична культура – це багатогранне соціальне явище, пов’язане з реальною дійсністю, що має стати способом життя людини (дієвою умовою нормального функціонування організму).

2020-01-01T00:00:00Z Пристинський, В. М. Пристинська, Т. М. Лисецька, О. А. Сивук, А. О. http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/268 2026-02-24T01:00:21Z 2019-01-01T00:00:00Z

Название: Формування в учнівської молоді позитивної мотивації до занять фізичною культурою і спортом на засадах вп ровадження ідеї школи сприяння здоров'я Авторы: Пристинський, В. М.; Пристинська, Т. М.; Лисецька, О. А.; Сивук, А. О. Аннотация: Представлено ідею впровадження «школи сприяння здоров’я» як ефективного чинника управ- ління пізнавальною діяльністю учнів загальноосвітніх шкіл по забезпеченню здорового способу життя, збереження і зміцнення здоров’я. Розглядаються чинники, котрі спонукають підвищення інтересу дітей і підлітків до фізичного самовдосконалення в процесі організованих і самостійних занять. Доведено, що формування мотивації до занять фізичною культурою і спортом має здійснюватись на підставі урахування індивідуальних і типологічних особливостей нервової системи школярів, соціально-економічних умов життя, новаторських освітніх технологій, організаційно-методичних умов забезпечення процесу шкіль- ного фізичного виховання. Розв’язання цих питань сприятиме вдосконаленню організаційно-методичної основи фізичного виховання школярів, перетворить учня з об’єкта педагогічного процесу в суб’єкт, під- вищить його активність і зацікавленість у досягненні високого рівня власного стану фізичного здоров’я. Описание: Останнім часом в Україні спостерігається погіршення стану здоров’я і фізичної підготовленості дітей та учнівської молоді. Це пояснюється насамперед тим, що існуюча система фізичного виховання не відповідає сучасним вимогам і міжнародним стандартам. Серед основних причин цієї ситуації необхідно відзначити, насамперед, знецінення соціальної престижності фізичної культури і спорту у навчально-виховних закладах освіти та суспільстві, що зумовлює низький рівень по- зитивної мотивації учнів до систематичних занять, потреби ведення здорового способу життя.

2019-01-01T00:00:00Z Пристинський, В. М. Пристинська, Т. М. Фролова, О. О. Ярхо, І. С. http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/267 2026-01-26T18:24:19Z 2019-01-01T00:00:00Z

Название: Підготовка педагога до реалізації професійних функцій щодо забезпечення здорового способу життя Авторы: Пристинський, В. М.; Пристинська, Т. М.; Фролова, О. О.; Ярхо, І. С. Аннотация: Розглянуто проблему підготовки майбутнього вчителя фізичної культури до реалізації за- вдань виховної роботи з формування здорового способу життя. Визначено соціально-педагогічну зна- чущість діяльності вчителя щодо реалізації знань, умінь і навичок по збереженню здоров’я школярів. На основі практичного досвіду доводиться високий освітній потенціал педагогічної практики в підвищенні якості професійної підготовки студентів. Впровадження елементів інноваційних технологій (особистісно орієнтованих програм школи сприяння здоров’я, інтерактивних проектів фізкультурно- оздоровчого й психолого-педагогічного спрямування тощо) сприяло розвиткові розуміння майбутнім педагогом необхідності формувати дбайливе ставлення до власного здоров’я й фізичної кондиційності, всебічно розвивати фізичні й психічні якості, творчому використанню засобів фізичної культури в здій- сненні здорового способу життя. Описание: Одним з пріоритетних завдань, визначених Національною доктриною розвитку освіти України в ХХІ столітті, Цільовою комплексною програмою «Фізичне виховання – здоров’я нації» є формування гар- монійно розвиненої, морально й фізично здоро- вої особистості, яка відповідально ставиться до власного здоров’я, здоров’я людини як найвищої особистісної й суспільної цінності. В умовах складної соціально-економічної й духовної кризи, погіршення екологічної ситу- ації все більшу занепокоєність викликає стан здоров’я й фізичної підготовленості учнівської молоді. У зв’язку з цим підвищується освітньо- виховна значущість учителя фізичної культури, який має впливати на забезпечення фізичного, психічного й духовного здоров’я підростаючого покоління українців.

2019-01-01T00:00:00Z