http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/79 монографії, книги 2026-05-28T17:36:13Z http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1282 Название: Засоби медіаосвіти як інструмент формування і розвитку критичного мислення здобувачів початкової освіти Авторы: Євтухова, Т. А. Аннотация: Сучасне суспільство характеризується глибоким зануренням в інформаційний потік, який зростає щорічно втричі. Людина майже цілодобово перебуває під тиском інформації, що не завжди є корисною і правдивою. Через це важливою її компетентністю стає здатність і готовність орієнтуватися в інформаційних потоках, аналізувати, перевіряти, переосмислювати, правильно використовувати інформацію у своїй життєдіяльності. Тобто суттєво зростає важливість уміння критично мислити. Серед ключових компетенцій 2020 року, які було укладено на Всесвітньому економічному форуму в Давосі, критичне мислення було поставлене дослідниками на друге місце за значущістю, справедливо вважаючи, що воно є і наслідком демократичного способу життя, і чинником його формування (Критичне мислення на…, 2016). Процеси реформування відображаються як стратегічний курс в нормативних освітянських документах: Концепція «Нова українська школа» (2016) та «Державний стандарт початкової освіти» (2018). Нова українська школа має на меті підготовку освічених українців, всебічно розвинених, відповідальних громадян і патріотів, які мають бути здатні до ризику та інновацій, що забезпечить успішне зростання української економіки у ХХІ столітті. Описание: Євтухова Т. А. Засоби медіаосвіти як інструмент формування і розвитку критичного мислення здобувачів початкової освіти. Digital transfomation in contemporary society : monograph / Ed. by V. Yuskovych-Zhukovska and O. Bogut. Katowice : The University of Technology in Katowice Press, 2024. P. 218-252. 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/903 Название: Цифрові освітні технології у навчанні майбутніх учителів початкової школи: теоретико-методичний аспект проєктування Авторы: Гринько, В. О. Аннотация: Монографія присвячена проблемі проєктування цифрових освітніх технологій у навчанні майбутніх учителів початкової школи. Проаналізовано сутність теорії множинних інтелектів Говарда Гарднера в освітніх практиках зарубіжних країн і досвід застосування теорії множинних інтелектів у проєктуванні цифрових освітніх технологій у навчальному процесі. Представлена авторська концепція проєктування цифрових освітніх технологій у навчанні майбутніх учителів початкової школи, що базується на засадах цифрової гуманістичної педагогіки, теорії множинних інтелектів, теорії відкритої освіти; охарактеризовано модель проєктування цифрових освітніх технологій у підготовці майбутніх учителів початкової школи і діагностичний інструментарій, до якого належать критерії та показники сформованості умінь проєктувати цифрові освітні технології у студентів. Розроблено авторську методику, що має міждисциплінарний характер і може застосовуватися в ході вивчення різних навчальних дисциплін, під час реалізації навчально-дослідницьких проєктів у формальному та неформальному навчанні. Описание: Гринько В. О. Цифрові освітні технології у навчанні майбутніх учителів початкової школи: теоретико-методичний аспект проєктування : монографія / В. О. Гринько, за заг. ред. Лещенко М. П. - Слов’янськ : Вид-во Б. І. Маторіна, 2020. - 275 с. 2020-01-01T00:00:00Z