Засоби медіаосвіти як інструмент формування і розвитку критичного мислення здобувачів початкової освіти

Abstract

Сучасне суспільство характеризується глибоким зануренням в інформаційний потік, який зростає щорічно втричі. Людина майже цілодобово перебуває під тиском інформації, що не завжди є корисною і правдивою. Через це важливою її компетентністю стає здатність і готовність орієнтуватися в інформаційних потоках, аналізувати, перевіряти, переосмислювати, правильно використовувати інформацію у своїй життєдіяльності. Тобто суттєво зростає важливість уміння критично мислити. Серед ключових компетенцій 2020 року, які було укладено на Всесвітньому економічному форуму в Давосі, критичне мислення було поставлене дослідниками на друге місце за значущістю, справедливо вважаючи, що воно є і наслідком демократичного способу життя, і чинником його формування (Критичне мислення на…, 2016). Процеси реформування відображаються як стратегічний курс в нормативних освітянських документах: Концепція «Нова українська школа» (2016) та «Державний стандарт початкової освіти» (2018). Нова українська школа має на меті підготовку освічених українців, всебічно розвинених, відповідальних громадян і патріотів, які мають бути здатні до ризику та інновацій, що забезпечить успішне зростання української економіки у ХХІ столітті.