Педагогічні технології формування відповідального ставлення до здоров'я і здорового способу життя у студентів закладів вищої освіти

Abstract

Мета роботи – виявити чинники впливу, обґрунтувати стан сформованості та експериментально перевірити ефективність педагогічних технологій формування відповідального ставлення до здоров’я і здорового способу життя у студентів закладів вищої освіти. Матеріал і методи. Визначення та експериментальна перевірка ефективності педагогічних технологій формування відповідального ставлення до здоров’я і здорового способу життя студентів здійснювалась на базі кафедри теоретичних, методичних основ фізичного виховання і реабілітації, кафедри здоров’я людини і фізичного виховання та Науково- дослідної лабораторії взаємодії духовного й фізичного розвитку дітей та учнівської молоді ЗВО «Донбаський державний педагогічний університет» (Слов’янськ). До експериментально-дослідної роботи було залучено 49 студентів другого курсу факультету фізичного виховання; 42 студенти першого і другого курсів факультету психології, економіки й управління та 57 студентів першого і другого курсів філологічного факультету. Результати. Визначено показники рівня сформованості у студентів знань щодо впливу рухової активності на стан здоров’я людини. Встановлено позитивну динаміку формування у студентів експериментальних груп відповідального ставлення до здоров’я і здорового способу життя, де високий рівень збільшився в середньому на 19,2 % (в контрольних групах – на 2,3 %); кількість студентів, у яких сформованість відповідального ставлення до здоров’я відповідає низькому рівню в експериментальних групах знизилась в середньому на 31,7 %, а в контрольних – на 3,1 %. Висновки. Встановлено, що визначені педагогічні технології формування відповідального ставлення студентів до здоров’я і здорового способу життя є досить ефективними та можуть бути впроваджені в навчально-виховний процес з фізичного виховання закладів вищої освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації.