Емоційне вигоряння в професійній діяльності вчителів шкіл-інтернатів для дітей з вадами інтелекту

Abstract

У монографії відображені результати експериментальних і теоретичних досліджень емоційного вигорання в контексті педагогічної діяльності підвищеної складності; представлена психологічна специфіка емоційного вигорання вчителів шкіл-інтернатів для дітей з вадами інтелекту, а також особливості їхньої захисно-копінгової поведінки. Наведено доказову базу, яка свідчить про зв'язок дезадаптивних форм захисно-копінгової поведінки з виникненням і проявами емоційного вигорання вчителів шкіл-інтернатів для дітей з вадами інтелекту і показана її якісна специфічність. Видання адресоване науковцям, викладачам, студентам і аспірантам, які навчаються за психологічними, соціальними і медичним спеціальностями.