Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1192| Назва: | Інформаційно-комунікаційні технології як засіб контролю знань учнів з математики в умовах дистанційного навчання |
| Інші назви: | Information and Communication Technologies as a Means of Assessing Students’ Knowledge in Mathematics in the Context of Distance Learning |
| Автори: | Беседін, Борис Гомівка, Анастасія |
| Ключові слова: | дистанційне навчання математика контроль знань інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) цифрові інструменти |
| Дата публікації: | 2025 |
| Видавництво: | ДВНЗ "Донбаський державний педагогічний університет" |
| Бібліографічний опис: | Беседін, Б., & Гомівка, А. (2025). ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ УЧНІВ З МАТЕМАТИКИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ: МЕТОДИКА НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ТА ВИЩОЇ ОСВІТИ. Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ, (15), 054–061. https://doi.org/10.31865/2413-26672415-3079152025338281 |
| Серія/номер: | Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ, Випуск 15;54-61 |
| Короткий огляд (реферат): | Стаття присвячена дослідженню ролі інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) як засобу контролю знань учнів з математики в умовах дистанційного навчання. Розглядаються сучасні цифрові інструменти, такі як онлайн-платформи для тестування (наприклад, Quizizz, Kahoot), інтерактивних вправ (LearningApps, Wordwall), відео-конференцій (Zoom, Google Meet) та інші, які сприяють ефективній організації перевірки знань. Дослідження включає в себе аналіз переваг інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема об'єктивність оцінювання, миттєвий зворотній зв'язок та інтерактивність, а також вказує на недоліки, такі як ризик академічної недоброчесності та технічні обмеження. Підкреслюється важливість поєднання цифрових методів із традиційними підходами для досягнення високих результатів у навчанні математики. Отримані результати дослідження можуть бути корисними для вчителів, які прагнуть застосовувати інформаційно-комунікаційні технології для організації ефективного контролю знань з математики під час дистанційного навчання. |
| Опис: | The article explores the role of information and communication technologies (ICT) as a tool for assessing students' knowledge in mathematics during distance learning. It examines modern digital tools, such as online testing platforms (e.g., Quizizz, Kahoot), interactive exercises (LearningApps, Wordwall), video conferencing (Zoom, Google Meet), and others, which contribute to the effective organization of knowledge assessment. The study analyzes the advantages of information and communication technologies, including objective evaluation, instant feedback, and interactivity, while also highlighting drawbacks, such as the risk of academic dishonesty and technical limitations. The importance of combining digital methods with traditional approaches to achieve high results in mathematics education is emphasized. The findings of the study may be useful for teachers seeking to apply information and communication technologies to organize effective knowledge assessment in mathematics during distance learning. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1192 |
| ISSN: | 2415-3079 |
| Розташовується у зібраннях: | Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ, Випуск 15 |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 338281-Текст статті-784830-1-10-20250829.pdf | 366,88 kB | Adobe PDF |  Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.