Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1190| Назва: | Формування самоосвітньої компетентності майбутніх учителів інформатики засобами електронного навчання |
| Інші назви: | Development of self-education competence of future computer science teachers through e-learning tools |
| Автори: | Федоренко, Олена Слєпцов, Владислав Зима, Ганна |
| Ключові слова: | майбутні вчителі інформатики електронне навчання цифрові технології професійна підготовка індивідуалізація навчання самонавчання педагогічна освіта |
| Дата публікації: | 2025 |
| Видавництво: | ДВНЗ "Донбаський державний педагогічний університет" |
| Бібліографічний опис: | Федоренко, О., Слєпцов, В., & Зима, Г. (2025). ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ЗАСОБАМИ ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАННЯ: ІНФОРМАТИКА ТА МЕТОДИКА ЇЇ НАВЧАННЯ. Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ, (15), 039–046. https://doi.org/10.31865/2413-26672415-3079152025338136 |
| Серія/номер: | Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ, Випуск 15;39-46 |
| Короткий огляд (реферат): | У статті розглянуто проблему формування самоосвітньої компетентності майбутніх учителів інформатики як важливого складника їхньої професійної підготовки в умовах цифрового суспільства. Обґрунтовано значення здатності до самоосвіти для забезпечення безперервного фахового розвитку вчителя в умовах стрімкого оновлення цифрових технологій. Визначено потенціал електронного навчання як ефективного засобу розвитку самоосвітньої компетентності завдяки його гнучкості, доступності, інтерактивності та можливості індивідуалізації освітнього процесу. Запропоновано модель формування зазначеної компетентності, яка включає мотиваційний, організаційний, діяльнісний і рефлексивний компоненти. Наголошено на важливості створення відповідного освітнього середовища, підготовки викладачів, якісного електронного контенту та формування внутрішньої мотивації студентів до самонавчання. Окреслено перспективні напрями подальших досліджень у контексті розробки методичних рекомендацій та оцінювання. ефективності цифрових інструментів. |
| Опис: | The article addresses the issue of developing self-education competence in future computer science teachers as a crucial component of their professional training in the digital age. The significance of the ability for self-directed learning is substantiated as a foundation for continuous professional development in the context of rapidly evolving digital technologies. The potential of e-learning is highlighted as an effective means of fostering self-education competence due to its flexibility, accessibility, interactivity, and capacity for individualized learning. A model for the formation of this competence is proposed, incorporating motivational, organizational, activity-based, and reflective components. The article emphasizes the importance of creating an appropriate educational environment, training instructors, developing high-quality digital content, and cultivating students’ intrinsic motivation for self-directed learning. Prospective research directions include the development of methodological recommendations and the evaluation of the effectiveness of various digital tools in enhancing key components of self-education competence. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://dspace.ddpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1190 |
| ISSN: | 2415-3079 |
| Розташовується у зібраннях: | Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ, Випуск 15 |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 338136-Текст статті-784266-1-10-20250826.pdf | 332,62 kB | Adobe PDF |  Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.